语文湘教版第十二册《那桥，那船，那河》教学设计谈话导入：同学们，上一节课，我们对周庄进行了初步的了解，学习了本课的生字词，理清了课文的脉络，这节课，让我们走进杏花春雨的江南，走进作者的语言世界，品读作者笔下的周庄风情。一、品读课题师：我们的品读就由课题开始。（板书课题）学生齐读课题。 师：能不能把课题换种读法，读成“那河、那桥、那船”，又或者读成“那船、那河、那桥”？ 生自由发言。 师：可见，这文题也不能小视，有时，它还体现了文章的脉络结构呢！ 师：还是关于文题。我们常说，写作语言要简洁，可看这个课题，出现三个“那”字，是不是显得有些啰嗦、有些多余？我们不妨把这三个那去掉，变成“桥，河，船”，岂不是简洁明快？同学们，你们说呢？生各抒己见 师：原来，这那字，告诉我们这桥、河、船，不是别地的桥、河、船，是美丽的周庄别有风情的桥、河、船，原来，这三个“那”字，使我们感受到了一种节奏的美，诗意的美，原来，描写美丽的周庄的优美的散文，就会有一个美的题，真是画龙点睛之笔呀！美的题就得读得美。给同学们一段江南的优美丝竹，配乐试读。指名读。点评。二、品味“那桥” 让我们那桥。 看到课文第二自然段。 出示课件：天空从灰白色变成蓝灰色，夜来了，灯亮了，喧闹的游人走了。一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的冲刷。小雨落到桥上，不见了，却在坑坑洼洼的石板中泛起了蒙蒙的光晕。桥的结构是那样的简单，仿佛是用积木垒起来的。一切雕琢都被省略，使它像一个黑黝黝的兽脊。大自然用雨水、用狂风、用霜雪为它刻出一道道纹路，剜出一个个凹陷。桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……我觉得，“那桥”是-——的桥，因为——读课文，填空 2、学生填。生：那桥是简单的桥，因为它的结构是那样的简单，仿佛是用积木垒起来的。一切雕琢都被省略，使它像一个黑黝黝的兽脊。你怎么会想到这样填的？生答：因为课文中说~师说，你很会读书，你很会抓关键句。出示课件“双桥”。大家看，那桥就只是用一块一块的石块垒成，所以说它仿佛——大家看，那桥既没有汉白玉石的栏杆，也没有精美的雕花，只有一个简单的拱，所以说—好，咱们再填。那桥是古老的桥你还能从字里行间读出大家看，这桥上大自然用——剜出，所以 ——再填那桥是默默为小镇居民奉献的桥。“弯着脊背”“跨...
