初探小学英语对话课的教学模式房县东城小学 代新梅英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际的机会，使学生从中加深理解，熟悉运用，牢固掌握，达到学以致用的目的。在我们的 PEP 教材中，对话占有较大篇幅，它不仅仅体现在我们的 Let’s learn，Let’s talk 中，其它部分也可以看到它的身影。实际上，我们的英语课从一开始老师便以对话的形式和学生进行交流着，无论是单词教学，还是阅读教学我们无时无刻都在进行着对话，只是我们每堂课教学测重点不同而已。对话一般与学生生活紧密相连，它形象性、趣味性较强。它一方面对已学各课和当课句型、词汇起着复习巩固的作用，另一方面也为在新课中出现的语言材料“打埋伏”，以便减轻学生在以后学习句型时的难度，并可提高学生灵活、综合运用句型的能力。因此，我校英语组教师积极行动起来，团结一心，进行了对话课教学模式研讨。对话课教学模式对话课：提倡创设情景，充分给学生读和说的机会，提高综合运用能力。小学英语对话一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。根据小学英语课程标准，经过本校英语教研组全体成员的共同探讨和实践，结合本校学生学习英语的实际情况，现将小学英语对话教学模式总结如下：第一步 复习热身 此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。 1 听写 Dictation大多数英语教师都感觉到小学生在记忆单词上存在着很大的问题，会说不一定会认读，所以课前要听写，但听写内容不宜过多，这样采取反复，滚动式的方法不断强化重点单词和句型，经过一段时间，你会发现学生记单词的能力提高了，学过的单词也不易忘记了。听写本课时对话中要用到的单词或词组，可采用补全字母、听音写词、默写师报汉语听写等方式，听写单词个数控制在 4-5 个。 2.日常口语 oral English英语对话，可采用生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。 3. 热身活动 Warm-up可采用歌曲、歌谣、全身反应、猜一猜、做一做等游戏形式，也可让生题前准备学过的英语对话，课前 5 分钟内表演。第二步 呈现新知1 创设情景，导入新句型教师可用对话问答、实物、图片、简笔画、动作、表情...
