二年级下册数学培优辅差计划舒多平一、指导思想： 为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动
学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划
二、基本情况分析 我班共有学生 56 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象
三、任务目标：（一）思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等
从而根据的思想心态进行相应的辅导
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
（二）有效培优补差措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”
具体方法如下： 1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子
3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题
满足不同层次的需要
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优
培优补差尽可能“耗费最少的必要时
