中小学机器人教育的应用研究 所谓的机器人教育，则通常指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。机器人教育走进中小学，开发机器人教育功能和教育价值，对推进素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践目前机器人教育已经进入了普通中小学的课堂中，成为了一些学校的必修课程。走过了十余年的光景，机器人教育正乘着国家教育信息化的方舟，乘风破浪而来然而在光鲜背后总隐藏着不为人知的困境。机器人产品高昂的价格使很多学校望而却步；师资的匮乏，使该领域欠缺系统的教育研究；教学活动随意性很强……这些都在阻碍着机器人教育的发展。一、机器人教育可以培养学生信息素养和技术素养 （一）、机器人教育可以培养学生信息素养和技术素养 在现代信息社会，培养学生的信息素养和技术素养已经成为国家教育改革的主流取向，而中小学的机器人教育综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能，学生通过查阅并学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，可以进行大量的信息活动和技术锻炼，从而有效的提高了信息素养和技术素养。 1、机器人知识的教学可以培养学生的信息素养所谓信息素养，是指利用利用信息技术手段（如 Internet，计算机等）积极主动地开展收集信息、判断信息、处理加工信息、表现信息、创造信息、合情合理地发送或传播信息能力的培养。[2] 集计算机和计算机语言、通信、网络、传感技术、自动化技术、人工智能等为一体的教育智能机器人的出现，为中小学信息科技教育提供了一个生态学习环境从智能机器人系统的结构和功能要素看，由于智能机器人的信息获取模块、信息加工、处理模块、信息应用模块的功能与人类的感觉器官、大脑、四肢是一一对应的，以此作为中小学生全面接触、学习信息科技，理解信息科技内涵的智能化学习平台，有利于中小学生信息素养、想象力、创造力的全面提高。通过机器人知识的学习，学生需要不断的去查阅各类资料，整理并分析出有效材料，这个过程学生就掌握了更多的获取信息的手段和方法，当然也就可能了解和掌握更多的信息加工和处理的知识、方法和能力，逐渐的培养和提高学生的信息素养。 2、机器人技术的教学可以培养学生的技术素养 技术...
