《秒的认识》教学设计教学设计理念：《秒的认识》是人教版小学《数学》三年级上册第五章《时、分、秒》中的教学内容，在教学设计过程中，充分利用多媒体教学软件提供的丰富教学资源，如：奥运倒计时画面，钟面上秒针的转动，1 秒钟的价值等等，通过学生的充分感知，认识钟面的特征，掌握看钟表的方法，知道分、秒这两个单位之间的进率，能进行一些简单的时间计算，让学生初步建立“秒”这个时间观念。教学对象分析：学生在低年级对“时”和“分”这两个时间单位已有一定的认识，在日常生活中对“秒”这个时间单位也有一些了解，但对“秒”与“分”的关系认识不清。“秒”如何计量？有什么价值？……这些知识学生在心目中很模糊，但学生对这些知识也十分感兴趣。因此，针对学生原有的知识基础和对认识“秒”这个时间单位的强烈求知欲，是教好本节课的坚实基础。在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学过程。教学内容分析：为了较好地完成这节课的教学任务，提高教学效果，合理安排好教学内容是关键本节课的主要教学内容主要包括以下三个方面：一是激趣导入：利用学生十分熟悉的奥运开幕前倒计时、神七发射前倒计时等学生熟知的场面导入到这节课，感知“秒”这个时间单位在现实生活的应用，激发学生探究秒的热情。二是探究新知：主要有 4 个环节。（1）利用多媒体教学软件让学生能认识钟面上的秒针，并能将分针、时针区别开来。（2）观察钟面上秒针的走动，感知秒与分之间的关系。（3）从两个方面认识“秒”，对学生进行思想教育。一是在学习上、工作上的分秒必争，一寸光阴一寸金；二是在交通上要做到“宁停三分，不抢一秒”。 （4）体验活动：感受 1 分钟能做些什么？如何估计秒等。三是巩固新知：利用多媒体教学软件让学生解答一些“秒”有关的生活知识。教学目标阐述：1、知识与技能：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒2、过程与方法通过观察钟面上秒针的走动，让学生知道钟面上秒针走一小格、一大格、一圈分别是多少秒，会进行一些时间的简单计算。3、情感、态度与价值观初步建立“秒”的观念，养成遵守和节约时间的意识和习惯。教学策略：1、利用多媒体教学软件提供丰富的视频资源，展示秒在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2、利用多媒体教学软件提供交互性、可操作性强的动画场面，让学生观察并探索秒针在钟面转动规律，牢记秒与分之间的关系。3、利用多媒体教学软件提供详细的数据，让学生充分感知“1 秒”钟创造的...
