广东版《思想品德》七年级上册调控情绪（第一课时）说教材说教法说教学过程说学法1243说课流程一、说教材1. 教材分析 本课选自广东版七年级上册第二单元《调控情绪》的第一课时。这一课是新版教材新增加的内容，针对七年级的学生这个年龄阶段心理特点 , 本课重点介绍调控情绪的有效方法，它对于指导学生根据自己情绪特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持乐观健康的心态具有重要意义。知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观知道情绪的多样性和复杂性，掌握基本的调控情绪的方法。引导学生认识情绪的含义和特点，思考调适情绪的原因，学会调控情绪。让学生在感悟情绪多样性与复杂性的基础上，树立“我的情绪我做主”的掌控意识。一、说教材一、说教材依据新课标要求和教材特点，确立了本课时的“三维”目标：2. 教学目标一、说教材• Title in here3. 教学重点与难点教学重点教学难点调控情绪的方法转换角度看问题依据：初中生情绪丰富而强烈、不稳定、难自控的特点，很容易产生各种不良情绪。知道情绪需要和可以调控是远远不够的，因此引导学生将调控情绪的具体方法运用到现实的学习生活中便成为本框的重点。依据：知道情绪可以调控，关键在于日常生活的运用，而这又为初中生的阅历水平、思维能力、自控能力所限制，误认为自己的烦恼、挫折源于遭遇，因此引导学生对世界的看法，特别是学会转换角度看问题就成为本框的难点。二、说教法借助图片、音像等背景材料，创设问题与情景，让学生在体验中明理。通过彩绘心情、心灵感悟、情境探究、小组竞赛等方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动。 讨论是以问题为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 情境教学法活动探究法讨论、归纳法1. 教学方法•采用多媒体教学手段，增强教学容量和直观性。 二、说教法2. 教学手段三、说学法1. 学情分析 现在的学生绝大多数是独生子女，再加上我校学生大多家庭条件优越，学生在家庭里享受着特殊的保护和关爱，又鉴于初一年学生这个年龄阶段处于 “心理断乳”的特殊时期，需要指导学生在学习生活中处理好自己的情绪变化，以利于学生更好地适应初中学习生活。2. 学法指导 根据新课改的精神，本节课最主要的是指导学生自主学习，参与活动。为此，我设计了以下几种学法指导： （ 1 ）自主探究法 （ 2 ）分...
