思政教育融入计算机专业课课堂一、概述高校思想教育的根本目的是帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观、政治观、道德观和法制观，不断提高大学生思想道德素质和认识世界、改造世界的能力，使其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。高校思想政治教育最重要的手段是思想政治课，但仅靠思政课无法满足我国高校思政教育工作的要求。思政课针对性和实效性不强的问题成为制约思政课提升历史地位、发挥人才培养功能的瓶颈。思政课教学作用不强、效果不好、领导不重视、学生不爱学的问题未能根本改变。全国高校思想政治工作会议要求“把思想政治工作贯穿教学全过程”。如何做到贯穿教学全过程，是高校思政教师必须思考的问题。我们要加强师德师风建设，夯实思想政治教育的实效性，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。二、研究综述对于“教育教学全过程”，首先要看学生在高校学习、生活的全过程有哪些。学生的主要任务是学习科学文化知识，他们白天大部分时间在教室，晚上和周末参加各种课外活动，平时参加各种娱乐和社团活动大学生活是丰富多彩的。很多学者从各个方面出发，探究如何加强高校思政教育的实效性。王丽霞在云南中医学院推行本科毕业生德育答辩，一定程度上增强了大学生思想政治教育的针对性和实效性，并提出将德育答辩制度贯穿整个大学阶段。大一进行德育论文选题开题，大二、大三进行德育实践回顾，毕业班进行德育答辩。黄佳慧、卢丽刚探讨了在发展成熟的互联网环境中融入思想政治教育，提出不但要融合跨界资源，也要选取适应生情、有趣的学习内容，还要打造一个边界消失、身份平等的高校思想政治教育平台。许冠亭等在苏州大学将思政课实践化，采用多样化教学互动环节，包括丰富多彩的校园社团实践活动、社区服务实践和寒暑假社会实践活动。课程社会实践由思想政治理论课教师指导，由校团委确定主题组织实施，由各专业教师和学生辅导员直接带领开展活动，由校外实践导师辅导实践。也有一些学者研究思政课教学与专业课教学相结合，指出了教育工作者既要“学为人师”，还要做到“行为示范”；既要有学术水平，还要有品格、有人格。要用人格魅力吸引学生，使他们能自觉接受传递给他们的信息。以上研究从多个维度全方位地“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。不少学者阐述了思政课教学与专业课教学相结合的必要性，强调了两者的有机融合，但鲜有从具体专业课出发，仍然停留在假设当中。颜忠胜在电路课程中以线圈...
