小学综合实践活动五年级《噪音与健康》教学设计噪音与健康授课年级：五年级教材版本：校本课程—、教学分析社会是一本丰厚的书，里面蕴藏着丰富的教学资源。3 月 3 日是全国“爱耳日”。本次“爱耳日”的主题为：“减少噪音，保护听力”,长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP4 的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。专家指出“人长期处在 85—90 分贝的环境中就会得‘噪音病'”。噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染'，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够，更别说与“病”相联系了。如今噪音已被列为国际公害，它严重影响着人类的健康。小学生正是生长发育的重要阶段，我们就要引导学生认识身边的噪音，知道噪音对健康的影响，找到减少噪音的方法，从而有利于身心发展。于是就将此次的综合实践活动的主题定为噪音与健康。二、学情分析综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程，它要求学生是活动的主人，让他们能主动参与了解社会，能自主的解决问题，从而使其学习方式得到有效的改变。主题的活动对象是五年级的学生，主要目的是：通过学生的调查访问等实践活动，认识到噪音对人们生活的影响与危害，从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。在活动过程中，感受与他人合作交流的乐趣，培养学生发现问题、处理问题的能力，促进学生综合能力的发展。三、教学目标1■知识与技能目标通过调查、访问，让学生初步认识噪音，寻找生活中的噪音，激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣。2■过程与方法目标了解噪音给人类的健康带来哪些影响。培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。3．情感态度与价值观目标通过交流与分享，知道减少噪音的基本方法。在合作中培养学生的协调能力和适应能力。四、教学重难点：重点：认识噪音，了解噪音给人类的健康带来哪些影响。难点：能想出办法，减少身边的噪音。培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。五、教学策略建议：教法建议：1、情境教学法：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。2、调查法、体验法：寻找生活中的噪音。学法建议：1、自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解噪音给人类的健康带来哪些影响。2、合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰...
