学习好帮手《夏的网》阅读交课教学目标刨设感人的交氛围，交阅读感受，激发阅读兴趣，提高阅读能°通过交书'中打动人心的人物和语言，加深〉寸书'本内容的解，获得心灵的感动与温情。解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。进一步通过读书'交，培养说话能°教学重点、难点通过交书'中打动人心的人物和语言，解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。教学过程一、谈话导入师：孩子们，读一本好书就如同交一个好朋友，最近我知道你们就交一个好朋友《夏的网》'这本书'读完吗？读的怎么样呢？今天这节课我们就来个阅读大比拼，有信心吗？二•闪登场这次比拼采用星级评价制，连闯四关后得星最多的队获胜°三个队的同学看起来信心百倍'赶紧介绍一下自己的队吧！三•我说你猜好！看你们这气一定会有俗的表现。解三个队，我们的）比拼马上开始 d!首先第一关我我说你》猜。猜谜识人物：俗话说，书读百遍，其义自见。师想解一下，这本书你们读过几遍？请用手势告诉我（师简单评价）。师想考考你们，书中描写很学习好帮手多人物，我们来玩个小游戏"猜猜我是谁。请听第一道题，我说完后，大家再举手抢答。请听：我生活在谷仓门犄角上，有一颗橡皮大小，长着八条腿，爱捉飞蛾、苍蝇等昆虫，会织网，嘴有毒液，但从害好朋友。学生抢答。大家好，你们知道我是谁吗？我有四条腿，刚生下来时差点被弗恩父亲“追杀，喜欢睡在肥堆，喜欢用鼻子拱东西，我还得-土块特别奖牌呢！学生抢答。敦八岁，课堂上我一直想着那只小猪，师问：“宾夕法尼亚州的首府是哪?我毫犹豫地回答：“威尔伯。学生抢答。敦住在食槽底下的地道，白天我一般睡觉，天黑才出来活动，我喜欢收集各种东西，也经常偷东西吃，有人说我是个“小气鬼。学生抢答。师发现这些人物形象已深深地印在你们的脑海中。再来个闯关游戏要要?（二）读书知识闯关竞赛第一关，选选看。第二关，辨真假。闯过一关，闯过去？卡在这?出示选项，学生举手回答。（三）人物评析师：同学们猜得真准，可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中。我想问的在这么多人物和动物形象中，你最喜欢的是哪学习好帮手一个？说说你喜欢她（它）的原因。（指名说）根据学生回答预设：预设（走进弗恩）：我最喜欢的是弗恩，因为小孩非常善，是她从爸爸手中救出威尔伯，让威尔伯有活下去的机会。（板书：善）师：（出示图片）看，这就是弗恩从爸爸手中救小猪威尔伯，弗恩为救出小猪威尔伯，据争，说...
