1 / 9 SPOC 混合式教学 ——以《概率论与数理统计》课程为例 一、什么是SPOC 教学 SPOC（Small Private Online Course 小规模限制性在线课程）这个概念是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授最早提出和使用的
Small 和Private是相对于MOOC 中的Massive 和Open 而言，Small 是指学生规模一般在几十人到几百人，Private 是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的才能被纳入SPOC 课程
当前的SPOC 教学主要是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式，是在大学校园课堂，采用针对性较强的在线教学资源，如微视频，实施翻转课堂教学
其基本流程是，（1）首先教师把在线教学资源（如视频材料或互动课件）当做家庭作业布置给学生；（2）然后在面授课堂（实体课堂或直播课堂）教学中回答学生的问题，了解学生已经吸收了哪些知识，哪些还没有被吸收，在课上与学生一起处理作业或其他任务；（3）最后通过课后的系统总结，进一步巩固提高
总体上，教师可以根据学生的需求，自由设置和调控课程的进度、节奏和评分系统，学生必须保证学习时间和学习强度，参与在线讨论，完成规定的作业和考试等，通过者将获得课程完成证书或学分
SPOC 的三个明显优点：（1）信息含量丰富、密集的微视频，学生可以暂停、回顾任何一个知识点，是一种非常高效的信息传递方式；（2）自动评分和统计功能减轻了教师的负担；（3）给优秀学生带来其他课堂所没有的挑战
相比较MOOC 教学，SPOC 让教师回归校园，回归小型在线课堂
课前，教师是课程资源的学习者和整合者
他们要能够根据学生需求整合线上和实体资源
课堂上，教师是指导者和促进者，他们组织学生研讨，随时为他们提供个性化指导，共同解决遇到的难题
通过限定课程的准入条件和学生规模，SPOC 能够为学生定制课程，为他们提供有区
