雍熙二小 2012— 2013 学年度第一学期三年级数学上册期末测试质量分析一、试卷分析本次三年级上册期末测试数学试卷做到了以《数学课程标准》 为精神指导，能够全面了解学生的学习状况， 激发学生的学习热情， 既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学等能力，促进学生的全面发展，只是第一大题第（10）小题出现小小的失误。此次试卷体现出以下几个特点：1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。2、 试卷内容生活化、情境化。把知识融于具体的生活情境， 让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。如：第一大题中第 8 题某超市营业时间的计算， 第 9 小题的填空中的填适当的单位，还有选择题、判断题、解决问题中都是与生活紧密联系的，学生通过考试就会明白我们的数学就来源于生活，解决生活中的问题， 进而不会觉得考试无味，学习无味。从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低了要求， 并且控制了试题的难度， 注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。 这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现了对学生学思考能力的考查。如，第一题（4）题考查学生能否灵活运用估算的知识对数值的范围进行估计。 第一题（10）题体现的是学生是否具有空间想象思维能力，能够灵活的根据周长的含义来进行判断。第二题（2）题考查了学生正方形周长的计算， 又将知识巧妙的融进生活， 让学生去理解， 这一题型合乎新课程理念下的教学， 像这样的给学生自主思维空间的题型，可以培养学生的分析能力给考生创造思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查， 有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。二、考试数据与分析本次参加考试的学生有两个班，一班91 人，平均分 80.9 分，二班 77 人，平均分 73.9 分。从答题情况分析主要成绩：1、基础知识掌握好。从学生试卷上可以看出， 计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强...
