在快乐体验中学习作文 黄石市沿湖路小学彭红霞摘要：《语文教学大纲》明确指出：“指导学生作文，要从内容入手”。语文与自然、社会和生活有着天然的联系。叶老曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我尝试着有意识地丰富学生的生活，适时运用现代教育手段，帮助学生从丰富多彩的生活中生动有趣的活动中获取作文材料。帮助他们快乐体验生活，指导他们自主自能习作。关键词：快乐体验生活 自主自能作文 从教二十年来，关于作文教学的路程特别令人深思。在作文课上，同学们常常会犯愁，在刚开始学说话的时候，学生就已经是一个“语言艺术家”了。可是，为什么长大却反倒怕起作文来了呢？我想，原因是没有写作的内容，没有真实的体验，没有掌握作文的方法。 如何让学生适应现代社会快乐、快速、自由、创造性地作文，是我一直探讨的问题。《语文教学大纲》明确指出：“指导学生作文，要从内容入手”。语文与自然、社会和生活有着天然的联系。叶老曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”作文教学首先要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，我尝试着有意识地丰富学生的生活，适时运用现代教育手段，帮助学生从丰富多彩的生活中、生动有趣的活动中获取作文材料。帮助他们快乐体验生活，指导他们自主自能习作。一、玩以前老儿戏，感受童真童趣现代学生电动、遥控、全自动玩具多了，可是却没有了儿童乐趣。我们小时候的游戏虽很是幼稚但是开放的，接受每个孩子，调皮的和不调皮的，机灵的和老实的。游戏让每个人参与其中，融入其中。我带他们玩那些正在消逝的童年游戏。如果说作文“寓教于乐”，这是一种最自然的方式。孩子们对什么都感兴趣，尤其是对动的东西，一双好奇的眼睛给予无限的关注。孩子对眼前世界的认识都是从动中获得经验，因为人天性好动。玩具正是迎合了孩子的这个心理特征。比如滚铁环、拍花巴掌、打弹弓、玩风车、编花篮骑大马、掷骰子、跳马、跳绳子、打俘虏营、抓特务、掰手腕、砸三角、四角、跳背脊、拿大顶、挖地道、学踩高跷、过家家……让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，即使失败了也是成功的一次体验。这样学生写出的作文有真情实感。肖宁馨在《滚铁环》中写下自己初次玩的感受：彭老师示范了几次，我便迫不及待地抢过铁环滚了起来。结果那铁环像一个不会走路的小婴儿一样，摇摇晃晃地走了几步就倒了，一连...
