13 平平搭积木教学目标：知识与技能：认识 11 个生字。会写“业、本、平、书”4 个字。认识 1 个偏旁。过程与方法：正确流利地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观：理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。教具准备：投影、生字卡片课时安排：2 课时第一课时课时目标：1. 能认识 11 个生字，认识偏旁“双人旁”。2. 正确流利地朗读课文，初知课文大意。3. 养成喜欢看图并会 仔细 看图的好习惯。教学过程：一、导入二、初读课文 1、师：课题读得很好听，相信课文你们会读得更好听。2、学生自由读课文，并标出小节序号 ，用自己喜欢符号标出生字宝宝。3、师问：课文共几个自然段？ 4、选择自己喜欢的段落读一读，注意正音。三、学习生字师：刚才小朋友用笔圈出的生字宝宝很想成为你们的朋友，你们想跟它们交朋友吗？1、（ 出示生字）指名读生字。2 、给生字宝宝打个招呼吧。3、单独出示读。4、这些生字还会在许多地方出现，我们还要不断地跟他们打招呼，好好地去认识他们，跟他们交朋友。四、 再读 课文1、现在小朋友把字音都读准了。但我想啊，你们肯定很想 把课文读得更好听一点。你们能做到吗？2 、指名分节朗读课文。（注意正音）五、学习第一自然段首先我们来看着图说说平平搭积木，搭了几间房。指名读句子。（提醒读书要看字）你想怎么样地读？为什么？（高兴、羡慕、佩服）六、写字指导 师：小朋友认识了很多字，如果能把字写好，就更能干了。1、（出示 ）四个生字：业、本、平、书2、好好看一看，它们在田字格中的位置。3、谁能当当小老师来教教大家好吗？（ 出示）进行笔画演示（引导学生注意“业”的笔顺，先写中间两竖，再写两边的点、撇，“书”的最后点不能丢掉。）4、那你们写一个让老师 欣赏欣赏。拉好凳子，脚放平，笔握好，人坐直。5、学生练习写字。第二课时课时目标：1、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。2、 懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。3、 理解词语，积累书面语言。4、 获得初步的表达能力和合作学习的能力。教学过程：一、检查复习二、学习第二—五自然段（出示图）师：正当平平玩得高兴时谁来了？ （1）奶奶来了，她和平平都说了些什么呢？（2）自己读一读这四段话（课件出示四段话），看看哪句话是奶奶说的？哪句话是平平说的？（3）谁来读读奶奶的话？（颜色区分）奶奶年龄大了，要怎么读？奶奶真亲切！她对着...
