人教版小学数学五年级下册--约分--教学设计VIP免费

人教版小学数学五年级下册《约分》教学设计 一．教学内容 约分（二） 教材第 86、87 页练习十六的第 1--9 题。 二．教学目标 1．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 2．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3．培养学生仔细计算的良好习惯。 三．重点难点 正确、熟练地进行约分。 四教具准备 投影。 五．教学过程 （一）导入：提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？ （二）教学实施 1．完成教材第 86 页练习十六的第 1 题。 学生观察图，口头回答蓝色部分和红色部分哪个多些？为什么？ 提问：第 2 个图还可以化简为几分之几？ 2．完成教材第 86 页练习十六的第 2 题。 学生直接填在教材上，集体订正。 提问：你是根据什么这样填写的？ 3．完成教材第 86 页练习十六的第 3 题。 让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。 提醒学生注意：像这样的分数，还可以用 7 去除。 4．完成教材第 86 页练习十六的第 4 题。 让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。 5．完成教材第 86 页练习十六的第 5 题。 这三组分数，既不同分子，也不同分母，如何进行比较呢？ 引导学生思考出先约分，再比较。 6．完成教材第 87 页练习十六的第 6 题。 学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。然后填在教材上。 7．完成教材第 87 页练习十六的第 7 题。 提问：求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几，是谁与谁比较？怎样计算？ 8．完成教材第 87 页练习十六的第 8 题。 引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全天 24 小时比较，写成分数并约分。 9.完成教材第 87 页第 9 题。 学生先独立思考，试着计算。然后集体交流计算方法和思考过程。小结：这道题需要逆向思考。用 2 约了两次，用 3 约了一次，说明原来的分数在约分过程中，分子和分母同除以 2×2×3=12，才得到。要求原分数，就要把分子 3 和分母 8 同乘 12，即==三．巩固练习 1、找朋友：找出和 18/54 相等的分数。 9/271/31/26/183/42/92/63/9 你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？ 2、能用不同的分数表示下面各题的商吗四，思维训练 1.一个分数约成...