一年级语文 下《15、夏夜多美》教学设计教学目标：1、 正确、流利并有感情的朗读第 1—7 自然段。2、 体会小蚂蚁着急的心情和睡莲乐于助人品德美。教学重点：1、 正确、流利并有感情的朗读第 1—7 自然段。2、 体会小蚂蚁着急的心情和睡莲乐于助人品德美。教学难点：1、 体会夏夜之美，特别是睡莲乐于助人的精神之美。教学准备：PPT 课件教学时间：20 分钟教学流程：一、直入主题，引出课题（1 分钟）师：今天，我们继续来学习第 15 课：夏夜多美，（PPT 出示夏夜美景，相应板书课题：15、夏夜多美）让我们带着美丽的心情走进课文，请小朋友们把书翻开到 64 页。二、学习课文，理解课文，感悟人物对话（8 分钟）1、 学习第 1 自然段：（1 分钟）（1）出示 PPT：夏夜，公园里（ ）的。（2）师：夏天的夜晚，公园里 静悄悄（学生根据课文回答）的。（3）师：公园里静悄悄的，哪位小朋友能告诉老师什么是“静悄悄”啊？（指名回答：很安静，一点声音也没有……）师：那么哪位小朋友能轻轻地读出这静悄悄的感觉呢？ （请几名学生试读，教师及时评价。）（4）齐读第 1 自然段2、 学习第 2—7 自然段（7 分钟）（1）师：夏夜，静悄悄的公园里，小伙伴们都已经睡着了。“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。”（师拟哭声）谁在哭啊？（生：小蚂蚁）他怎么了啊？（生：他掉进池塘了）睡莲睁开眼睛一看，她看见了什么啊？请一个小朋友用课文中的原话来回答老师的问题。生看课文，答：“是一只蚂蚁趴在一根水草上。”（2）感悟理解“趴”① 师：师：一个美丽的夏季的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进了池塘，他“趴”一根水草上。小朋友们，你们知道什么是“趴”吗？现在请你们“趴”在桌子上，来学一学“趴”是什么样的？（学生学“趴”动作）② 师：刚才你们趴的姿势很正确，你们舒舒服服的趴在自己的课桌上，但是小蚂蚁他能像你们一样舒舒服服地趴在桌子上吗？（生：不能）③ 为什么呢？（出示小蚂蚁“趴”的 PPT）请学生观察小蚂蚁趴在水草上的表情。（指名回答：害怕、着急、伤心……）④ 师：是的，小蚂蚁趴在一根水草上，他不会游泳，也没有翅膀，随时都有可能掉进水里淹死的。如果你是这只小蚂蚁，你会怎么办？你现在最希望发生什么事情啊？（生：有人来救我。）（3）根据情境，理解并练习蚂蚁和睡莲的对话① 师：谁来帮助他了啊？（生：睡莲）【引出：我们在困难的时候，都渴望也需要别人帮助的。】...
