小学体育单元教学设计：跳跃（水平一） 小学体育课单元教学设计教学年级：一年级（水平一）单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。单元教学目标：一、 技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。二、 过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。 2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。 3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。三、 情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不 断创新的精神。单元教学重点、难点： 1.重点：双脚起跳，双脚落地 2. 难点：摆臂与蹬地协调用力 单元课时安排：第一课次：跳单、双圈和蹬跳第二课次：跳台阶和定向传球游戏第三课次：蛙跳和坐三不坐四游戏第四课次：立定跳远和占领碉堡游戏第五课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏 单元教学设计之一：跳台阶教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习，发展学生的跳跃能力。目标预设：1.积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高 20 厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。2.发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精神。教学重难点：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动作的连贯协调设计意图：准备部分：安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起，轻巧落地，从而引导学生进入到主教材。基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳，通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。结束部分：通过游戏...
