期中试卷分析 哈十九中 潘文静本次期中考试我校是和哈 5 中、哈 58 中两所兄弟学校联合考试的方式进行的试题比较符合三校学情，质量较高。一、19 中数据统计：参加人数总人数平均分 最高分最低分 标准差 得分率 综合水平达标均分达标贡献难度 区分度 信度 233 492 46.62 81.0 12.5 13.81 46.62 44.1 12.5 34.1 0.47 0.34 0.63从小题数据分析，选择 2、3、5、12 题难度较低，得分率较高，10 题得分率较低，二卷25 题得分率较低。可以看出，学生电解质的相关概念理解不好，判断可逆反应达平衡的标志理解不好，同时，6、7 题所涉及的必修一的内容由于我校未进行复习，因此该 2 题得分率相对较低。从 3 校整体情况看，虽然我校成绩相对较好，从试题的难度上也充分反映 3 校学生整体基础比较薄弱的共性。二、 试题特点：本次试题内容主要考查选修 4 前 2 章和第三章第一节的知识，涉及的考点都是该部分内容的主干知识，试题没有偏、怪、难的现象，难度比较适中，比较符合三校的学情特点，注重基础知识的夯实巩固，同时个别试题也充分调动学生的深层思维，激发学生的深入思考。试题整体梯度较好，但由于学生基础比较薄弱，因此低分率学生比例相对较大，最终也导致平均分相对比较低。三、 试卷中反映出来的问题：1、基础知识不扎实。本次试题相对难度不大，但由于学生基础知识较薄弱，导致平均分比预期的要偏低。许多学生平时学习过程中感觉不错，但答卷时许多问题叫不准，问题就暴露出来。涉及必修知识答题效果不好也是基础知识不扎实的体现。2、部分学生学习化学的思维方式不合理。从试卷答题情况看，部分学生的学习态度和试卷得分不成比例。平时学习态度较好，课堂反映也很好，但是成绩不理想。究其原因，一方面是刚才提到的知识掌握不牢固，一方面就是学习化学的思维方式不合理，学习方法不得当，单纯的死学，灵活性不够，没有体会到知识的内涵，所以，出现了事倍功半的情况，致使学习效果不好。3、学生学习的主动性薄弱。我校学生知识基础比较低，学习主动性较差是成绩偏低的一个重要因素。二、以后教学中的改进措施：主要宗旨：让学生先学习再会学。首先通过思想教育，提高学生对学习的认识，调动学生学习的主动性和信心，然后再结合有效的教学手段，强化学生的学习效果。1、强化集体备课，改进教学方法和学习方法，提高教学效率。通过集体备课的力量，备课组成员集思广益，思维碰撞，拓宽教学思路，重...
