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com） 您身边的高考专家第二节 富集在海水中的元素——氯整体设计从容说课 氯及其化合物知识作为本章第二节教学内容，其设计意图是：1
氯是一种比较典型的、重要的非金属元素
教科书选择氯气的性质、用途以及 Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习方法等具有重要的作用
氯是富集在海水中的一种元素，资源丰富
而且食盐、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，与日常生活比较贴近，学习时,容易使学生产生一种亲近感，有一种似曾相识的感觉,容易产生强烈的求知欲望,有效地降低了学习的难度，较好地体现了一种人文关怀
通过本节的学习,可以培养学生的归纳能力、举一反三的能力、自主学习的能力
而自主学习的能力又是一切能力的基础，也是教学的最高境界——教是为了不教
理论联系实际，突出知识的重要用途，是本节编排的一个特色
重点知识判断的重要依据之一就是实用性
氢气在氯气中的燃烧是工业上制盐酸的重要方法，氯气与水反应是氯气用于自来水消毒的原理所在，离子检验是化学实验的重要内容，也是一项重要的基本技能
因此，这些重点知识的学习对学生知识与能力的发展有非常重要的作用
而氯气的实验室制法，与现实联系不多，实际用途不大，而且，尾气氯气的毒性比较大，容易对环境造成污染，容易使学生产生一种不正确的认识及一种恐惧感，不利于学生以后对实验的学习及掌握
因此，在新教材中就删去了“氯气的实验室制法”
这样，就使学生的注意力顺着教材的顺序，自然而然地转移到用途上来，体现了编者的意图
教材中把有关“氯气的实验室制法”放到“科学史话”中作了介绍，而且是以探究的形式让学生自己去写反应方程式，既化解了难点，又培养了学生的探究能力，真是一举两得
