人教版小学二年级数学《平移和旋转》教案松滋市小数班学员 李国琼【教学目标】 1．学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2．使学生能在方格图上数出图形平移的格数。3．通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。【教学重点】 1．学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。 2．使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。【教学难点】 使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数【教学用具】 课件，图片。【学生用具】 方格纸，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。【教学过程】 一、初步感知 1．揭示课题。 课件演示缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。 师：看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动时的样子一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样子给它们分分类? 你是怎样分的?你为什么这么分? 师：你们说得真好!像缆车和升降电梯这样的运动在数学里我们叫它平移；而像电扇和风车这样的运动我们叫它旋转。(板书课题) 师：在我们日常生活中，哪些物体的运动是平移和旋转? 2．联系生活实际动手操作，初步感知。 师：今天这节课来了一个新伙伴，你们欢迎吗?你们想不想跟小熊一起去游乐场看看? 师：你能从下面的游乐项目中找出平移运动的吗?小熊最喜欢玩旋转类的游戏了，你愿意帮它挑出来吗? 3．动手操作，进一步感知平移与旋转。 师：你们看小熊给大家带来了什么?咱们一起跟小熊做个游戏愿意吗?游戏之前让咱们一起先来看看游戏建议吧! (课件演示游戏建议) (学生进行活动) 师：在刚才的游戏中，小熊做的是什么运动? 4．小结：刚才我们通过游戏对平移与旋转有了更进一步的认识，那你们想不想利用它们解决更多的数学问题呀? 二、探究体验 1．学生动手移一移，说一说。(学生拿出方格纸和小房子卡片) 师：请你将小房子卡片从原来的位置向上平移 3 格。(学生动手移一移) 你是怎么移的?两个同学一块儿说说。 请你把小房子向右平移 4 格。 互相出题移一移，说一说。 出示课件：你们看看老师是怎样移的?向哪儿平移几格? 师：你们真棒!通过动手动脑，学会了在方格纸上数出图形平移的格数了。 2.演示课件：快看，小火车带着小熊和小朋友来了! 运动过程中提问：小火车做的是什么运动? (运动停止后，呈现两人都说自己经过的路长) 学生讨论：到底谁经过的路长呢? 师小结：小熊和小朋友无论站在车的什么位置，经过的路都一样长...
