教学之余，常和有经验的教师探讨教学工作中的问题，一个教师要怎样才能上好自己的常态课呢？要解决这个问题并不容易，并不是找几个有经验的教师给你听听课，提提建议就能解决的。这是一个长期学习、反复思考、及时总结、不断改进、努力创新的过程。我认为新教师应该注意以下六点：一、充满激情，感染学生。教师上课不仅需要有对教育工作认真负责的热情和对学生充满师爱的感情，更需要对教育事业无比热爱的激情。激情是一个人精神、态度和情绪的集中体现。教师以饱满的情绪站在讲台上，神采飞扬地给学生传道、授业、解惑时，学生在不经意间就被感染了，思维和注意力就会高度集中在课堂上。教师如果没有激情，就调动不了学生学习的积极性，课堂很容易陷入到沉闷无聊的气氛中，学生的学习效果自然就不高。激情直接反应出教师对课堂的热爱程度，是上好课的先决条件。二、精心备课，用心设计丰富多彩的课堂活动。教师必须重视课堂活动的设计与构思，有活动的课才是一堂活的课、一堂有生命的课、一堂吸引学生的课。现代教育理论和新课程提倡学生在“玩中学、学中乐”，单纯的书本知识教育很容易让学生产生倦怠厌学情绪，导致注意力不集中，思想开小差。在课堂教学中，灵活地设计一些与教学内容息息相关的小游戏或小活动，让学生在玩游戏、搞活动中就把知识和技能悄然学会，并从活动中获得愉悦的体验，这正是新课程给教师提出的新要求，因此在设计教案时不妨放开想象的翅膀设计一些新奇的小游戏和活动。三、充分准备，理清思路。曾听过一位教师执教三年级语文《狮子和鹿》的公开课，课上教师激情飞扬地给学生讲述了文中美丽的童话，出示了自己绘制的精美图片，设计了学生扮演狮子和小鹿的活动，一切近乎完美地完成了本课的教学任务，结果忽然发现离下课还有近二十分钟，无奈之下，执教教师不得不把课文中的故事重新讲解、复述，然后学生在反复读课文，将时间拖到下课，原本一堂精彩的课就这样冷场了。究其原因，归根结底还是教师课前准备不够充分，上课时思路不够清晰，教学过程进度安排不够合理，教学时间没有把握好。在一节课的教学中，导入需要多少时间，新授、活动、游戏、讲解、讨论、小组合作学习、练习等环节需要多少时间，机动时间需要留够多少分钟，教师在设计教案时心里就应该有一个清晰的思路。要做到思路清晰，应该注意两方面的问题：一是忌盲目。课堂组织按教学设计进行，尽量减少临时新奇花哨的新构思，打乱教学计划。二是重节奏。心理学研...
