教学内容：1 古诗词三首 第一课时 教学目标：1．认识 2 个生字，会写 4 个生字，能正确读写诗中词语。2．有感情地朗读古诗词，会背诵，会默写《望洞庭》。3．学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4. 品味语言，体会作者表达的思想感情，感受山水的自然美，受到美的熏陶。5.积累古诗词。教学重点：指导背诵，积累语言；体会作者表达的情感。教学难点：在品味语言的过程中，体会作者表达的情感。教学准备：幻灯片 诗人资料 相关诗句教学过程：一、引入新课：1、 板书课题：古诗词三首，题目叫古诗词三首，今天学习一首诗《望洞庭》、一首词《忆江南》。板书：望洞庭 忆江南学生和老师一起书空课题，重点指导“庭”字，里边是建之。2、 诗、词有什么区别呢？自己读一读这两首。二、学习古诗词：1、《忆江南》这首词和古诗有什么区别？学生试说，出示资料并小结：词和古诗格式不同。忆江南是词牌名。词牌名规定的是词的格式，即每句几个字，压哪个韵等。词按字数多少可以分三类，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这首词就是一首小令。写词一定得有词牌名，题目可以没有。“忆江南”是词牌名，内容也正好和词牌相对应，于是也没再取其它名字。2、两首诗有个共同点，都是写什么的？（板书：共同点 写景）3、学习《望洞庭》 （1）解诗题：望洞庭，“望”字怎么理解？（远远地看）你对洞庭湖有哪些了解？教师补充洞庭湖资料：位于湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。由四条河水汇成，对长江洪水起着调节作用。洞庭湖水，烟波浩淼，水天相接，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。（2）自读古诗，读通读顺。 指名读诗，纠正读音。（3）明诗意、悟诗情：默读，根据注释了解诗句意思。诗句描写了洞庭湖什么时候的景色？（秋天的傍晚，月亮升起时的景色。）描绘了一幅怎样的画面？（美丽、柔和等）学生汇报诗句意思，重点指导：a.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：什么叫“镜未磨”？出示资料帮助学生理解“镜未磨”：古代用铜镜，打磨后才能用。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？（朦朦胧胧、模模糊糊）把什么比成什么？月光柔和，水波粼粼，水色月色融为一体，那么柔和寂静，哪个字突出了这种景象（和，和谐）看着美景你内心有什么样的感受？（安静、祥和、心情好等）有感情地朗读，读出柔美的景色。自己读，指名读。填空练习（投影）：湖光秋月（ ...
