《比本领》教学设计及反思一、教学目标设计1、认读 12 个生字，学习本课生词。2、对比描写梅花鹿和猴子想法与行动的语句，领会课文主题。3、能正确、流利比较有感情地朗读全文。通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。二、教材内容及重点、难点分析1、教材内容分析:《比本领》是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上果子的故事，告诉学生的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。2、重点、难点分析:正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重要性。三、教学过程设计【环节一】----创设情境，导入课题师:同学们，今天老师给大家介绍几位能干的朋友。瞧!它们来了。 师:这些朋友都有自己的本领，你们能说说它们的本领吗?生 1:小猴子会爬树。生 2:狮子的本领是奔跑、扑食、撕咬。师:你是从哪里知道的?生 2:从我们学习的课文《小狮子》中知道的。师:能够运用我们学过的知识来回答问题，很好。生 3:小鸟的本领是飞翔。师:“飞翔”这个词语用得很恰当。师:小动物们有各自的本领，谁来说说自己有什么本领?生 1:我的本领是游泳生 2:我的本领是写漂亮的字生 3:我的本领是唱歌跳舞师:同学们都有各自的本领，真能干!在大森林里有两只小动物正在比本领，让我们一起去瞧瞧，好吗?(板书课题:比本领)生:齐读课题《比本领》师:比本领是一件特别认真的事情，能再读一遍吗?生:再一次齐读课题《比本领》【环节二】-----自学课文，留三分钟认字、词师:昨天姚老师在备课的时候，办公室里的一位老师看到了这篇课文说:“这么长的课文，还没有拼音，二年级的孩子能行吗?想不 想知道老师是怎么回答的啊?生:全班齐答。师:我说:“别小看我们的学生，虽然个子小，但是我们一个比一个棒。那老师想问问大家你们行吗?生:行。师:课前我们已经布置大家预习了，现在给同学们三分钟的时间根据老师给你们的温馨小提示再练习读文、认字。(出示小提示课件)生:全班开始进行认字读文。【环节三】---字词比赛师:时间到，所有的字词认识了吗?课文读通了吗?生:认识了、读通了师:这么自信啊，那现在我们也来比本领，来比认字的本领。老师分别请男女生各推荐一名当小老师，男生跟男生读，女生跟女生读，看看哪支队伍认字的本领棒。(出示字词课件)生:比赛开始。师:字词我们读准了，课文我们又读的怎么样呢?同样地我们也进行男女生比赛，一队读一段。在读的过程中，也有一个非常重要的任务，那就是边读边想这篇课文...
