目标英语七年级上册Unit 6 Do you like a banana?教学设计一．设计理念本单元教学主要内容是：学习动词 like 的一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答。以介绍食物、谈论喜好与厌恶来掌握动词 like 的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定回答。该话题贴近生活，学生容易产生兴趣，有利于提高学生的综合能力，一定会使学生对一般现在时态的掌握有深刻的印象。二．教学内容 （ 1 ） 词 汇 ： banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple. （2）语言结构： Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. I like... I don’t like... Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t. 三．分析学生情况 在 Unit5 的学习中，学生已经学习了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don’t. Does she/he have a basketball? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 交互体验大会 对本单元的语言目标掌握就容易多了，在教学中，老师稍加引导即可。 四．教学目标 1. 学会使用动词 like 询问对方喜欢与不喜欢的食物。 2. 训练学生听和说的能力。 3. 掌握动词 like 的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答。 4. 过程与方法： 采用 different opinions 和 classfying 的学习策略，利用食物、教学图片来展开课堂, pairwork 问答式或groupwork 讨论式的口语交际活动，使用 like 询问对方对食物的喜好和讨论自己、他人喜欢吃的食物。 5. 情感、态度与价值观 培训学生健康的饮食习惯、同事培养学生对家人、同学和朋友的关怀和友爱之情。 五．教学重点与难点。 Like 的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句以及肯定与否定的回答。 六． 教学手段： 1.采用图片进行直观教学。 2.学生在课堂教学过程中口语训练应成为本单元教学的重点内容。 七．教学过程 （1）情景创设，导入新课 掌握新单词 1） 展示一副有很多香蕉的图片 T：Look! What are those? S: Bananas. T：Right. Do you like bananas? Help students to answer. Then teach the word, bananas. Use this way to teach other words. 2)学生看 1a 的图片，使字母和...
