《方程：例 1》参考教案教学内容：苏教版数学六年级上册第 1 页，第 2 页的 1-5 题。 教学目标：1. 知识目标：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如 ax±b＝c 的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2. 能力目标：使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3. 情感目标：使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检查等习惯。教学重点：使学生在解决问题的过程中，理解并掌握形如 ax±b＝c 的方程的解法。教学难点：会正确列方程解决实际问题。教学准备：教学光盘。第一课时教学过程：一、复习引入解方程：x－20＝35 3x＝60独立完成，展示作业，说说每一步是怎样解的。二、教学新课1. 教学例 1。（1）引入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括著名的大雁塔和小雁塔。（出示图片）这节课，我们就来研究与这两处建筑有关的数学问题。（出示例 1）（2）分析指导。从题中你知道了哪些信息？要我们求什么问题？你们能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？谁能说说大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系？小雁塔的高度×2－22＝大雁塔的高度小雁塔的高度×2＝大雁塔的高度＋22小雁塔的高度×－大雁塔的高度＝22互相说说数量关系。观察第一个数量关系式。在这个数量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？这样的问题，我们可以列方程解答？（板书：列方程解决实际问题）（3）尝试解答。你会根据数量关系式列出方程吗？试试看。汇报交流。板书：解：设小雁塔高 x 米。 2x－22＝642x－22＋22＝64＋22 → 根据什么解方程的？ 2x＝86 x＝43答：小雁塔高 43 米。指出：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上 22，使方程变形为“2x＝？”，再用以前学过的方法继续求解。（4）交流。在小组中互相说说我们是怎样列方程解决实际问题的？（先设出未知数 x，再根据数量关系式列出方程，然后根据等式的性质解方程）说说怎样才能知道求出的结果是正确的呢？怎样检验？（5）独立尝试。还可以怎样列方程？根据哪个数量关系式列方程？独立完成。小组中交流各自列出的方程，说说列方程的根据。交流解法。（6）刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决问题的一般步骤吗？其中哪些环节很重要？根据题意找出数量关系式，一般要找出...
