《开满玫瑰花的院子》教学设计第二课时一（2）班 沈娜教学目标：1、复习生字词，在具体语境中的了解词语的意思。2、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、感受朋友之间的友谊，培养学生乐于助人的品质。教学重点：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。2、感受朋友之间的友谊，培养学生乐于助人的品质。教学难点：引导学生有感情的朗读课文，了解课文内容，感受朋友间的友情。教学时数：1 课时教学过程：一、揭示课题1.今天我们接着学习《开满玫瑰花的院子》师，板书课题，生书空。2.复习生词，出示课件。(3 分钟)二、初读课文，整体感知1.生借助拼音自读课文，标出课文的自然段。2.师范读课文，要求生听清字音，并根据老师的提示，思考这篇课文讲了什么事。（课件展示）小猪（ ）在小刺猬、（ ）和（ ）的帮助下，种出了许多美丽的玫瑰花，（ ）成了森林里（ ）的地方。3.同桌交流，教师巡视。4.指名回答。5.齐读课文。（7 分钟）三、精读课文，体会感悟。 （我们知道了课文大致讲了什么事，下面我们就来具体学习每个自然段）1.学习第一自然段（1）学习第一自然段，生齐读第一自然段，并找出朋友们说的话，用——划出。（2）师提示，这是朋友们在提醒鲁鲁，提醒别人的时候，应该怎样说呢？（委婉）（3）指名朗读，师指导。（4）自由读文，齐读。（5）除了说，朋友们还做了什么？用~~~~~划出。师板书，说——，做~~~~~。（6）师总结：刚开始种花，朋友们不光说，提醒鲁鲁，还动手做，这说明我们鲁鲁和朋友们的关系好不好啊！（好）是啊，他们是多么好的朋友啊。那么就让我们共同来读读第一自然段，体会他们的之间的友情。12．学习二、三、四自然段（1）在以后玫瑰花成长的日子，朋友们又是怎么说的怎么做的呢？指名读 2、3、4 自然段。用——划出朋友说的，~~~~~划出朋友做的。（2）生讨论，交流。（3）指名回答。（出示课件）（4）那同学们谁来告诉老师，接到小刺猬的电话，鲁鲁知道了什么？收到松鼠的信鲁鲁有知道了什么？（生汇报）,师总结，这是朋友们又在提醒鲁鲁。说明朋友们关心着玫瑰花的成长。（5）小兔子亲自来了，他做了什么？还有什么？（解释省略号的作用，还有一些没有说完的，比如除草、捉虫、修剪）（6）课件出示 一天 过了些日子 又过了些日子同学们，你们能体会到它们表示的时间长短有什么不同吗？（7）师总结：玫瑰花成长的时间很长，朋友们不光打了一次电话，写了一次信。来了一次，他们为玫瑰花的成长做了许多事...
