分数的基本性质 北师大版五年级数学上册 教学目标：教学目标： 1. 经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2. 能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3. 经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 一、复习：1. 120÷30 的商是多少？被除数和除数都扩大 3 倍，商是多少？被除数和除数都缩小10 倍呢？ 2. 在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□) =(1÷□) ÷(2÷4)54 被除数 ÷ 除数 = ———— 被除数 除数你是根据什么填入上面的数的？ “商不变的性质”的内容是什么？ 除法与分数之间有什么联系？ 1÷2 = 与 相等吗？你们有什么办法能证明它们相等？12 ——12——24——48===………… ===……×2×2×4×4 =……==÷ 4÷4÷ 2÷ 2从刚才的演示中，你发现了什么？ 右边的式子对吗？为什么？ 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。169443343 5452252 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。 234 根据以下的问题完成课本 108 页例 2 ： 把 化成分母是12 而大小不变的分数，分母要乘上 4 ，分子要乘上多少才能使分数的大小不变？根据是什么？23 填上合适的数，说说你填写的根据。（ 1 ） （ 2 ）（ 3 ） 218541844887 95353 31542953184练一练1 （ 1 ）与 相等的分数有多少个？想象一下把手中长方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与 相等的分数？ 2121想一想：（选择你喜欢的一题来做） （ 2 ） 和 哪一个数大一些，你能讲出判断的依据吗？3220249 本课小结：本课小结： 通过本课的学习，我们学习了分数的基本性质，能够比较分数的大小，同时本节课也是我们学习分数通分的基础，是异分母加减法的基础。因此，本节课是基础课，只有熟练掌握本课的内容才能继续我们的教学。
