1分数四则混合运算》教学实录一、教学内容：苏教版六年级上册第 80 页例 1、“练一练”及相应的练习
二、教学目标：1、知识与技能：学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算；能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性
2、过程与方法：学生通过“一看、二想、三算、四查”四步骤能正确计算分数四则混合运算，培养学生认真审题、细心检查等良好学习习惯
3、情感、态度价、值观：通过计算联系向学生渗透运算的逻辑性，相互影响地激发学生的求知欲望，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中创造性地进行学习
三、教学重点、难点：重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并正确地计算中
难点：会根据实际情况灵活运用运算律进行简算
四、教具准备：课件、小黑板
五、教学过程：（一）复习重温整数四则混合运算的运算顺序
谈话引入，揭示课题
师：我们已经学习过整数、小数四则混合运算，你还记得它的运算顺序吗
与同学互相说一说
生（积极地）同桌互说
师（课件出示填空题）：谁来说一说四则混合运算的2运算顺序
生 1：在一个算式里，只有乘除法或只有加、减法，应从左往右算
师：这个题呢
生 2：在没有括号的算式里，有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，再算加减法
师：这个题谁来
生 3：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的
先算括号里的加法，再算中括号里的除法先算除法，再算加法
，最后算括号外的加法
师：看来，好多同学对运算顺序掌握得不错
师：再考考大家，下面两个题怎么简算好呢
（课件出示题目）生（齐读）：1
8X（7+3）
师:为什么这样做
生:因为 7+3 得到整数
师引导学生观察:算式里两个乘法中都有 1
而且 7 和 3 加起来刚好得到 10,所以这样做
师：这是用了什么定律
生 1：乘法结合律
生 2：加法结合律
