《记承天寺夜游》说课稿说课教师：方中田慧云尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点教材地位及作用《记承天寺夜游》是冀教版九年级语文上册第四单元下的第四篇文言文。从本单元教学目标和编者意图来看，是希望是通过本文的学习，学生能借助课文故事和工具书读懂文章大意，进一步学习传统的文言知识，提高文言文的学习能力，品味文中运用景物描写抒发杂感情的方法，乐观豁达的感情。第二点说教学目标及重难点的设计根据对教材和学情的分析，我定下了本课的教学目标及重难点。首先是教学目标，根据教学目标设计的综合化、系统化、细目化、行为化的原则，我从三个维度将教学目标定位为个：、反复诵读课文，积累文言词汇，理解重点文言实词和虚词含义，翻译全文。、体会文中写景和抒情的关系，运用散文化的语言描绘景物，并运用借景抒情的方式仿写。、理解作者在文中所表现出来的复杂而微妙的感情，启发学生乐观豁达的面对人生。其次，因本课游踪十分简单，字面意思容易理解，于是我将重点定位为以下二个方面：、体验从奇特的角度观察所描写的景物，运用散文化的语言描绘已经并运用归纳的方法赏析描写景物。、看似浅显的文字表达作者复杂感情，体会作者在逆境中乐观向上的精神。难点是：仿写。借景抒情和容情于景的写作技巧，将所学的方法在实际中得到运用。二学情预估首先，到目前为止，学生对于文言文已经具备了一定的知识基础，借助工具书理解课文的能力有所提高。但是要学习与现代汉语完全不同的古代汉语，要像阅读现代汉语那样理解文章的内容和技巧，对于九年级的学生来说，难度依旧非常大。其次，文本和学生之间有一定的距离。再次，学生和作者之间的经历距离比较大。最后，用散文化的语言品析景物，用借景抒情的方法描写景物，难度较大因而，这一课的教学既有学生自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。三、说教法采用先学后教当堂训练方法。为了提高课堂的质量，使学生真正做到体验——生成——运用，则必须加强教学设计的科学性，发挥教材的范例作用，深挖教材的只能因素，让学生多读、多想、多讨论，加宽拓展学生的思维层面，实现它的训练价值，达到课堂的优质高效。那我采用的方式是：、品读。多形式、高频率的品读课文。、采用教学思路变序法突破重难点，理解作者复杂而微妙的思想感情，启发学生乐...
