一年级下册（部编本教材）语文教学计划铁牛小学李雪桃一、学情分析：本班共有学生 75 名，经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟，汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确，但有3—— 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。二、教材分析一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。 在第一单元之后，安排了“快乐读书吧” 。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际 ( 间隔安排 ) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 / 我的发现 / 展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学任务与目标（听说读写能力的安排）：1. 识字写字(1) 认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。(2) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3) 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 ，学习使用音序查字法查字典。(4) 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5) 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2. 阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2) 用普通话正确、流利地朗读课文。(3) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4) 学习借助读物中的图画阅读。(5) 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6) 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3. 口语交际(1) 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3) 听故事，能记住并讲述主要内容。(4) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5) 有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系; 引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、...
