一年级数学下册《认识人民币》教学设计吴兴攀教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P52——P53 例 1、例 2。教学目标：1、 知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。3、情感与态度：使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。教学难点：人民币单位间的换算。教学过程：一、情境导入。谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买 )对了，你还知道生活中那些地方用到钱？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。师：看来钱的用处非常大， 我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗 ? 生：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币， 今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 (板书课题 ) 二、小组合作，认识人民币。1、认一认，说一说。师：小朋友认识人民币吗 ? 生：认识。师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生 1：我认识 1 毛， 2 毛，1 块， 2 块。生 2：我认识 5 毛， 10 块， 20 块，100 块，50 块。师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。生 3：我全部都认识。师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认， 说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？（学生发表不同意见。）引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。”学生活动，互相说认识的人民币。随机认识样币。小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币， 不能在上面乱写乱画。 同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。2、给人民币分类。（1）师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。（同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）小组代表发言，说说分类的方法和想法。师：哪个小组愿意来展示一下你们组...
