坚持育人为本，促进学生健康成长 强国之本，在于重教。教育之本，在于育人。 教育的全部活动是为了人的发展。教育规划纲要提出，要把育人为本作为教育工作的根本要求。这是科学发展观以人为本的核心思想在教育活动中的本质体现，是教育发展的价值取向，深刻反映了当今时代发展的趋势与教育的本质特征。 为全面贯彻教育规划纲要，目前已有 20 多个省、市、自治区召开了教育工作会议，并出台了各自的教育规划纲要。育人为本成为各地教育规划纲要的重要内容。各地党委、政府在国家教育规划纲要的指导下，对育人为本进行了详细阐释，并根据地方实际，提出了实现这一根本要求的具体措施。 德育为先，能力为重，全面发展，实施素质教育 案例： 如何改变为了分数和升学率，教师累、学生疲、校园死气沉沉的现象？苏州市近年来打出素质教育“组合拳”：明确规定小学、初中每天结束课堂教学后，用 1 个小时让学生开展活动；明确规定公办小学、初中学生免试入学，任何学校、任何机构、任何个人不准组织任何形式的入学选拔考试，民办小学和初中不得采用笔试或变相笔试的方式选拔学生，公办、民办中小学不得举办各种形式的重点班和实验班；明确规定不准组织任何形式的节假日整班补课，严格规范教师有偿家教，同时全力打造高效课堂，提高教学水平，鼓励学校特色发展，并出台了一系列监督机制。在政府、社会、家庭、学校的合力推动下，学生负担减轻了，校园生机重现了，中高考升学率提高了，百姓满意了，苏州教育初步实现了培育全面发展，具有创新精神、实践能力的新时代人才的教育目标。 思路和举措 坚持育人为本，首先要明确培养什么人、怎样培养人的问题，这是素质教育的核心。在贯彻落实育人为本这一方针的过程中，各级政府无一例外地对推进素质教育进行了重点部署，对其内涵、意义、实现方式等方面进行了深度阐释，为未来 10 年推进素质教育工作指明了方向。 坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展是教育规划纲要关于素质教育提出的“三个坚持”。 坚持德育为先，就是要加强学生思想政治和道德品质教育。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的过程中，加之当今我国处于开放的国际环境与多元文化的背景之下，德育为先显出强烈的必要性和紧迫性。各省、市、自治区均表现出对德育的高度重视。在西藏地区，达赖集团妄图与我争夺青少年、争夺下一代，教育仍然是分裂与反分裂、渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的重点领域，是培养社会主义新...
