水西小学学科培优辅差工作计划（2012 学年第一学期） 三 年级 （ 1 ） 班 数学 科一、指导思想：按照学校提出的要求。在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高学习有困难的学生，帮助学困生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。二、基本情况：三（ 1 ）班有学生 64 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分 学生学习积极性高，学习目的明确，上课较认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。本学期本班人数多，有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优扶困的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。 三、任务和目标：1 、全面实施培优扶困工作，培优就是对学习有余力、学习成绩比较突出或有 某方面潜能的学生，通过学校或教师个人有目的、有计划、有组织的辅导和训练，使他们学科成绩更加优秀、专长得到发展的训练，培优重在培养创新能力。2 、扶困就是对学习有困难且学习成绩和学习能力偏弱或身心、品德、行为发 生偏差的学生，通过老师个人有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心健康，学习上能跟上班级授课的进度，逐步缩小与中等程度学生的成绩差距 提高学习的兴趣和学习能力，养成较好的生活习惯和行为习惯，扶困重在提高和纠偏3 、 要关注不同层次、不同水平的学生，使其各有所得，让每个学生都能在原 有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的。四、方法措施：1 、班级内建立学生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生、扶困生 的综合素质评价，设立不同层次的学习帮扶小组，营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生设立不同的学习目标，由易而难，逐层推进。通过素质评价善于发现学生的闪光点，激励学生树立自信心，培养学生学习意志。2 、用发展的眼光公平地看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。 树立教育公平的意识和观念，保证每位学生都能发展，不放弃每位学生。3 、要把学习优秀者和学习困难学生看得同样重要，给学困生以同等竞争机 会，创造条件使他们渴...
