知识与能力过程与方法 情感与价值1. 积累字词2. 了解作家作品相关知识。朗读课文，运用合作探究的方式讨论、交流自己的阅读见解，进而理解作品内涵。在体会语言美的同时，懂得从平常事物中领悟深刻的道理。学习目标 纂集 炮制 羁绊 蕴藉 喧嚣 逼仄 涟漪 熨帖 憬悟 斫折zuǎnpáojījièxiāozèlián yīyùjǐngzhuó 蕴藉： 喧嚣：熨帖：顾影自怜：改弦易辙：含蓄而不显露。叫嚷、喧闹。妥帖舒服。望着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意的样子。变更曲调，改变道路。比喻改变方法或态度 上海戏剧学院教授，浙江余姚人，著名美学家、学者和散文家。曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并担任多所大学的教授。主要作品有《文化苦旅》。余秋雨 默读课文第一部分，思考讨论：一、作者从哪些方面表现夜雨中的诗意的？二、“夜雨要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。”夜雨在作者心中究竟美不美？ 默读课文第一部分，思考讨论： 一、作者从哪些方面表现夜雨中的诗意的？ 1. 产生想象——《夜雨寄北》的爱情 2. 感受温馨——与家人闲话的温情 3. 产生思念——划出思念名字的深情 默读课文第一部分，思考讨论： 二、“夜雨要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。”夜雨在作者心中究竟美不美？ 给夜行者痛苦、给花儿以凋零，这是夜雨现实的不美；但夜雨给饱受世俗喧嚣的人们带来难得的悄然、超然的宁静、肆意的思念、恣意的想象，这就是夜雨诗意的美。 以自己喜欢的方式朗读课文第二部分，独立思考：行旅中的人们面对夜雨有怎样不同的心境？ 旅行者的大敌——顿生反悔、半途而归 ; 有志者的磨砺——以最强的意志冲出夜雨的包围 . 齐读课文第三部分，思考：作者由行旅联想到了人生和历史，作者说“在人生的行旅中，夜雨的魅力也深可寻探”，夜雨对人生和历史有什么影响？ 浇熄野心阴谋； 改变历史步伐； 扭转生命旅程。 请同学们以小组为单位，找出你认为最美的句子或语段，用自己喜欢的方式进行品读，感受作者诗意的语言。品读享受文本之美 你淋过雨吗？在雨中玩过、笑过、哭过吗？你喜欢独自撑着伞在雨中漫步，还是喜欢在夜里倾听雨声？你不想讲讲在雨中的心情和故事吗？ 请以“雨”为话题，写一首小诗或一段话。课外延伸 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( 唐 杜牧：《清明》•) 好雨知时节，当春乃发生。 （唐 杜甫：《春夜喜雨》）• 谢谢
