6、《胖乎乎的小手》教学设计教学内容；《胖乎乎的小手》教学背景:这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标：知识与能力：1、认识“胖、喜”等 13 个生字。会写“看、着”等 6 个字。 2、正确流利有感情朗读课文。过程与方法：以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。情感态度价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：认字、写字和朗读课文。教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。教学时间：2 课时教学准备；字卡，投影片。 第一课时教学内容：初读课文，了解大意，能正确朗读课文。认识“胖、喜”等 13 个生字。教学过程：一、创境引题1、谜语导入。大家喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手可以组哪些词语？板书：小手2、今天，我们来学习第六课。大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读？3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢？读了课文，小朋友就知道了。二、先学后教﹙一﹚、目标1．读文。（1）借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。（2）读准生字。2．思考。（1）找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。（2）思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画？﹙二﹚、就以上问题自己学习。﹙三﹚、小组交流收获3．讨论。读了课文你有什么不懂的问题？4．小组合作分析生字，交流认记方法。交流注意那一个字的读音，交流记住那一个字的字形。﹙四﹚、重点品读，多项交流：1、 出示生字。自己读一读，注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字2、 出示难句，重点指导： 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！﹙1﹚学生自读这三句话，想一想爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，我们应该怎么读。﹙2﹚指名交流并指导朗读。三、展示反馈。1、展示识字情况⑴ 读带拼音的生字：小老师教﹙2﹚、去掉拼音读。小老师教﹙3﹚、开火车读。﹙4﹚、、游戏。下面我们来做一个找朋友游戏，有一些词语藏在小手里，读对了，就和她交上了朋友。2、展示学文情况学习第一段﹙1﹚、读这一句话。⑵、填空学...
