把微笑留给孩子们 ——让小学英语课堂教学“活”起来 秋长维新小学 张锦娴 英语教学是一门语言教学，其主要任务是培养学生的言语技能， 即运用语言的能力。英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密地相联，教学中应该始终充满着生活的气息，荡漾着欢乐的笑声。 说实在话，刚开始时，我还真的没有信心，觉得我不可能教好英语。因为新的教材与他们以前的教材脱节很严重，新的教材语法难度大且比较零散，词汇量与以前的相比简直不可同日而语。但通过半个学期师生共同的不懈努力，大部分学生逐渐适应了四年级的学习。看到学生的优点和进步，心中的喜悦油然而生。 夜深人静时，静下心来想，学生喜欢一个老师，才会喜欢他（她）的课。那么要让学生真正地喜欢你，就得要我们的课堂活泼、有趣。怎样才能让英语课堂“活”起来呢？我归纳了三点 第一、 激“活”教科书，让学生更易理解接受。 摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能动。我就想方设法，利用电教器材如 TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。 例 如 ， 我 在 教 学 小 学 英 语 六 年 级 上 册 UNIT 2 What’s the matter,Mike?B Let’s read 这一课时，就将生动的球赛制成“小电影”，教师配音，把长长的几段话立体地展示给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，并能模仿自编自演对话。如果条件允许，也可以将这课书制成 CAI 课件，运用电脑多媒体教学，效果将会更好。 第二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。 A、诱发学习动机、激发学习兴趣。 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢1学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。 例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。 B、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。 英语科的教学特色是充分发挥其语言...
