把微笑留给孩子们 ——让小学英语课堂教学“活”起来 秋长维新小学 张锦娴 英语教学是一门语言教学,其主要任务是培养学生的言语技能, 即运用语言的能力。英语教学应该与学生的学习生活、社会活动紧密地相联,教学中应该始终充满着生活的气息,荡漾着欢乐的笑声。 说实在话,刚开始时,我还真的没有信心,觉得我不可能教好英语。因为新的教材与他们以前的教材脱节很严重,新的教材语法难度大且比较零散,词汇量与以前的相比简直不可同日而语。但通过半个学期师生共同的不懈努力,大部分学生逐渐适应了四年级的学习。看到学生的优点和进步,心中的喜悦油然而生。 夜深人静时,静下心来想,学生喜欢一个老师,才会喜欢他(她)的课。那么要让学生真正地喜欢你,就得要我们的课堂活泼、有趣。怎样才能让英语课堂“活”起来呢?我归纳了三点 第一、 激“活”教科书,让学生更易理解接受。 摆在我们面前的教科书就是教科书而已,不能说话也不能动。我就想方设法,利用电教器材如 TV、VCD、电脑、录像等,让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来,让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力,培养学生的创新能力。 例 如 , 我 在 教 学 小 学 英 语 六 年 级 上 册 UNIT 2 What’s the matter,Mike?B Let’s read 这一课时,就将生动的球赛制成“小电影”,教师配音,把长长的几段话立体地展示给学生,让课堂变得有声有色、生动有趣,学生充满激情,易理解掌握,并能模仿自编自演对话。如果条件允许,也可以将这课书制成 CAI 课件,运用电脑多媒体教学,效果将会更好。 第二、重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来。 A、诱发学习动机、激发学习兴趣。 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢1学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维,如设置悬念、创设情景等,将学生置于“心求通而未达,口欲言而不能”的心理状态。 例如组织课前活动,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展听说训练活动,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。 B、树立学生的自信心与勇气,增强学生的参与意识。 英语科的教学特色是充分发挥其语言...