15 一次比一次有进步教材分析： 这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。 课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。全文又采用学生喜爱的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。学习目标： 1、认识 13 个生字。会写"回、片、皮"3 个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“王”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，明白让学生通过朗读课文，明白小燕子妈妈为什么夸小燕子。“（让学生通过朗读课文，明白小燕子妈妈为什么夸小燕子。）课前准备：生字、词卡，课文的朗读录音，电脑课件等。课时安排：2 课时第一课时教学目标：1、认识 13 个生字。会写"回、片、皮"3 个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“王”。 2、读通课文。 3、在游戏识字的过程中感受识字的乐趣。教学设计：一、导入、揭题：（一）故事导入：（师讲故事，创设情境）乡村里有一个美丽的菜园。到了丰收的季节，西红柿把脸儿笑得通红；黄瓜穿上了绿衣裳；茄子高高挂起灯笼；冬瓜却躺在地上睡得正香……美丽的菜园引来了燕子妈妈和小燕子，它们就在菜园旁边一座房子的屋檐下安了家。小燕子可喜欢菜园了，常常飞到那儿去玩。有一天，燕子妈妈就布置了一个任务给小燕子。这是一个什么任务呢？小燕子能不能完成这个任务呢？学了下面这个故事你就知道了。（二）揭题、读题：1、这个故事的题目叫——（出示课题）生读题。（指名——齐读——男女生赛读）2、我们一起来写写这个课题吧.(师板书，生书桌)，再齐读。3.来，认识一下这个生字娃娃，学习生字“次”。 （强调“次”是平舌音，两点水旁。）过渡：学习这篇课文呀，老师也希望小朋友学习小燕子的精神，一次比一次有进步。二、初读课文，学习生字词1、 师：现在请小朋友们打开书 114 页，一起来看看小燕子和燕子妈妈的故事吧。请孩子们轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。（谁愿意站起来读一读自己最喜欢...
