学法：快速浏览全文，找到令你最感动的语段。用简洁的语言概括给你留下的印象。镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题24 金色的脚印课型问题解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。学习重难点：1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 导 学 流 程独学建构 1、我能读通课文，扫清字词障碍。（1）、给下列加点的字选择正确读音。炸（zhà zhá）豆腐 冲(chòng chōng)着 踱( duó dù)来踱去 慢腾（téng tēng）腾 孤零（līng líng ）零（2）、看拼音写词语duō duō suō suō màn bù jīng xīn tú láo jǐng tì( ) ( ) ( ) ( )duó lái duó qù xìng gāo cǎi liè diàn jì cū cāo( ) ( ) ( ) ( )2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写 3—5 个。光秃秃 3、写出下列词语的反义词 轻松—— 粗糙—— 温暖—— 冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是 5、我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（ ）自然段，主要讲了 。课文的（ ）自然段是第二部分，主要讲了 。最后 。6、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下： 合作学习展示交流 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？ 2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？ 3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？ 4、这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言风格。巩固提升达标检测尝试练笔（1）、你与小动物之间最能体现真情的一个片段；（2）、课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？（二选一）总结评价反思通过这节课的学习，我的收获是： 。 教师寄语：让我们抬头走路，让心灵感受成功！
