数学领域—— 圆圆滚滚（认识球体和圆柱体）活动目标：1、感知立体图形球体和圆柱体。2、知道球体和圆柱体的区别。3、能够找出生活中的球体和圆柱体。活动准备：1、乒乓球若干个、球形蛋糕若干个、易拉罐若干个摸箱（里面放包括球体和圆柱体等各种形状的物品）2、教学图片活动过程：1、 教师引导幼儿认识球体教师将乒乓球发给幼儿，让幼儿随意玩儿。教师：小朋友，说一说你们手里面的乒乓球可以怎么样玩儿？把它放在桌子上，轻轻向任意一个方向推，它能滚动吗？小结：（出示球体卡片）像乒乓球这样的可以向任意一个方向随意滚动的物体，叫做“球体”。教师：请小朋友们想一想，生活中还有那些物品是球体？小结：引导幼儿说出生活中的球体，如足球、篮球、珠子等。引导幼儿区分球体和圆形。教师：（出示球形的蛋糕）这个蛋糕是什么形状的？我们从侧面看它们的轮廓是什么形状的，把蛋糕切开，切面是什么形状的？小结：引导幼儿感知球体是立体的，圆形是平面的。 1、 教师引导幼儿认识圆柱体。教师：（将易拉罐发给幼儿）小朋友们，看着你们手里的易拉罐，你能让它滚动起来吗？（让幼儿自由尝试）小结：它只能向两个方向来回滚动。教师：（把易拉罐立在桌子上）这样它还能滚动吗？说一说它的上、下两个面分别是什么形状？上、下面一样大吗？小结：（出示圆柱体卡片）像易拉罐这样，两头是相同的圆形的面，中间是可以向两个方向来回滚动的圆筒，这种立体图形叫做“圆柱体”。教师：请小朋友们想一想，生活中还有哪些物品是圆柱体？小结：引导幼儿说出生活中的圆柱体，如水杯、纸卷筒等。2、 比较交流教师：小朋友们，仔细观察并滚动手里的乒乓球和易拉罐，说说他们有什么不同？小结：引导幼儿说出球体能向着任意一个方向滚动，圆柱体两头是一样大的圆形，上下一样粗，只能向相反的 两个方向滚动。4、 让幼儿在生活中找球体和圆柱体教师：说一说幼儿园或家里的物品，哪些是球体，哪些是圆柱体。小结：引导幼儿找出生活中的圆柱体和球体，并说一说为什么。5、 分组游戏教师将幼儿分成两组，每组每次出两个人，教师出示装有球体、圆柱体，还有其他形状物品的摸箱，让其中一人摸一摸里面的任何一个物品，然后描述给另一个人听，让对方猜一下是什么形状的物品，最后把摸到的物品展示给大家看，验证形状。两组轮流进行，看那组猜得准。6、 活动延伸：教师指导幼儿把圆柱体剪开，看看中间的圆柱展开了是什么形状。
