紫阳小学电子备课教 学 预 案备课序号： 年级：三年级 学科：数学主备教师夏清泉协备教师刘巧玲 胡静教学内容及分析 《长方形和正方形的周长》85 页的内容以及练习 19 的习题。这部分教材是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方形周长的计算。本课教学目标是能够探索并掌握长方形、正方形周长的多种计算方法，培养学生的主动精神和抽象概括能力，会解决简单实际问题。 课型新授课时1 课时教学目标知识与技能：1、探索长方体和正方体的周长的计算方法，能熟练计算长方体和正方体的周长。2、会解决有关长方体、正方体周长的简单实际问题。过程与方法：1、自主探索，经历用多种方法计算长方体、正方体周长的过程。2、通过小组合作讨论，长方体、正方体周长的多种方法，培养学生与他人合作的意识以及初步的逻辑思维能力。通过合作交流，得出长方体和正方体的周长的计算方法和算理。情感态度价值观：1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的有用的，初步了解数学的价值。2、锻炼积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学之间协作互助的能。教学重点及突破方法教学重点：探索并掌握长方体和正方体的周长的计算方法。突破方法：自主探索、合作交流，在算法多样化的基础上优化。教学难点及突破方法教学难点：对周长计算算理的理解和优化突破方法：利用板书、课件、手势等方法理解，并有意设计求长和宽的长度能凑整的长方形的周长，以算促优。教学用具 多媒体课件、作业纸、直尺教 学 过 程第一次备课（学生参与活动涂红）二次备课一、回顾旧知1．什么叫做周长？2．同桌摸一摸课桌的周长。3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、合作探究，优化算法1．出示两张卡片：2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？3．学生探究⑴ 学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？⑵ 四人小组交流⑶ 全班汇报：周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？⑷ 思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？4．算法概括⑴ 长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑵ 正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑶ 你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。5．巩固⑴ 6 ...
