一、评析命题 哈八十七中 刘欣（一）请对下面的说明文阅读试题作出评价。命题应根据不同的文章体裁内容命制，应根据新课程标准对不同学段的培养目标命制，应根据对学生答案预设命制，还要统观全局捋清知识体系从不同角度不同侧面考察。文章体裁是一篇说明文，考试说明中对学生的考察标准是“阅读简单的说明文，能把握文章的说明对象和说明中心，理解文中重要词语的含义，掌握文中常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点，领会文章中所体现的科学精神和科学思想方法。”本文的说明对象是“帘”，说明中心是帘的作用、帘的建筑艺术效果、帘的应用特点。说明方法有举例子、引用，从“帘”这一细节体现中国古代建筑艺术的成就和劳动人民的智慧审美情趣。在命题的时候，应该从说明中心、说明方法、说明内容、重要词语的含义这些方面来命题。这样，既考查了学生对文章内容的阅读理解分析能力，同时也结合具体内容考察了学生对说明文体的驾驭把握。同时对以上内容的考察不应与试卷其他部分内容重叠。而这个说明文的阅读试题文体性不强并且没有关于文章内容的概括筛选分析提炼等能力。1.给文中加点字注音；2.由第二段“水帘洞”你会联想到我国古典名著（）；3《陋室铭》中含有“帘”的对仗句；4 苏州狮园的看松读画轩的对联“一帘晴雪卷梅花”相对仗的上联是（）。我们看这四道题既和文章内容无关亦和文体无关。出自文章的是第 1 题，其余都是文中涉及文学常识的延伸。四道题之间毫无联系，没有构成一个知识的体系，引领学生阅读，进行内容和文体知识上的挖掘。第 1 题虽然出自原文，但考察的能力却和阅读理解无关，而是基础知识，读准字音。和积累与运用中读准下列字音考察的目的相同，虽是出自原文但并不是值得考察的考点，和积累与运用中考察的能力重复，分值分配不合理。第 2 题在考察名著和积累与运用中的名著考察再次重复，而且后来考察《西游记》中主人公的性格和本文的说明中心“帘”游离太远。第 3 题和第 4 题，两题重复，都在考察语言应用与表达，又和前面的积累与运用重复 6 题考察的能力重复。两道题看似形式不一样，甚至第 4 题还有拓展延伸的意思，但是又都和文章内容无关。 综上所述，阅读题应侧重对学生阅读能力的考察，如概括能力、判断能力，筛选信息的能力，信息重组的能力，根据文中内容的链接迁移能力。问题设置有梯度，既有对局部文章筛选信息的能力，又有对全文的理解分析的考察。（二）对照“枪打出头鸟...
