实践演练 文理共生——《为人民服务》说课稿 团风县团风小学 邵汉军一、说教材（解读教材，定准目标）1.教材内容：《为人民服务》是六年制小学语文第十二册第三单元的第三课。属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。它是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 全文很短，只有五六百字，但内容非常丰富、深刻，是进行正确的人生观教育的极好教材。2.单元地位与作用：本单元教材是围绕革命志士共同的理想和信念为主题来组合课文的，选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。⒊ 说教学目标：根据新课标中重点提出的总目标和中高年段目标，结合本单元的教学要求和本课的特点，融合新课标提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度，我将本课的教学目标及教学目标确定为：1.学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容，受到全心全意为人民服务革命人生观的启蒙教育。 4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 4、说教学重、难点 重点：了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 难点：理解课文中含义深刻的句子。 二、结合学情说教法和学法(科学教法，灵活学法)教法：这篇议论文说理性很强，不太符合现在学生的口味，应怎样上呢？设计前我作了调查，百分之八十的同学不喜欢这篇课文，觉得它枯燥无趣。怎样才能调动学生的积极性，让学生理解课文的内容，并真正地受到革命人生观的教育，培养他们为人民服务的责任感和使命感呢？我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位，努力遵循三主原则：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，通过整体感知、细节品味、逻辑推理等途径，结合实际，多法朗读、巧设训练点等手段，引导学生深入文本，在层层推理，严密论证中逐渐提升情感态度价值观。学法：教学和学法往往是相互配合,相互交融的. 在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主...
