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碎片内容
义务教育教科书数 学( 二～六年级 )简 介1
结合算式，分步出现所学笔算的计算法则
一、计算法则的归纳整理 2
以记录讨论结果的形式呈现不完整的计算 法则文本
编排估算内容教学的意义
二、估算教学内容的编排2
修订教材关于估算教学内容的结构
估算方法多样化和估算策略的渗透
估算内容表如果 ac
如果 ac ，那么 a 和 c 的大小无法判断； 如果 a>b ， b
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