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浅谈让学生爱上作文的几点做法 淡水第五小学 叶小静【摘要】：本文从培养小学生写作兴趣、多种方法进行写作指导以及灵活有效的评价入手，阐述了让学生爱上写作文的几点做法。关键词：作文 兴趣 观察 积累 评价小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是衡量学生掌握语言文字知识及运用能力的综合性标志。它既是小学语文教学的重点之一，也是小学语文教学的难点之一。不少小学生怕写作文，把写作文看成一件苦事，难事，由此导致学生作文能力低下的不争事实。如何使学生敢写、想写、爱写作文，成为了语文教师的责任，苦苦追求岌待解决的难题。笔者正是带着这样的思考，在自己所带的班级中尝试了作文教学的各种途径在尝试中，学生们成长着，我也收获着。下面就来谈谈学生爱上作文的几点做法：一、培养兴趣，打好基础——让学生“敢写”作文5 年前，当我们班的学生第一次走入学校大门的时候，他们的学习之门也悄然开启了。“兴趣是最好的老师。”兴趣，就像一把金钥匙，开启了学生学习知识的大门。为了使学生能在今后克服写作文的心理障碍，在一、二年级时，我就有意识地培养学生对作文的兴趣。1、鼓励大胆表达低年级学生对“作文”一词毫无概念。对于这些刚进入小学的孩子来说，生活阅历尚浅，语言文字还没有学出门道，他们的“作文”只是说一句完整的话，讲清楚一幅图的意思，记录一件事情发生的时间地点人物……对于这些萌芽状态的“作文”，我一直以表扬鼓励为主。能够用完整的句子表达出看图作文的意思这是低段作文的基本要求。2、创造条件尝试在此基础上，每一堂课文讲解结束时，我就进行短暂地语言拓展练习。例如：一年级下册《柳树醒了》一文教学完毕，我提问：“春天跟谁说话了，说着说着怎么了？”孩子们争先恐后地说：“春天跟冰说话了，说着说着冰融化了。”“春天跟种子说话了，说着说着种子发芽了。”“春天跟农民伯伯说话了，说着说着农民伯伯忙着种地了。”……我把孩子们在课堂上精彩发言的句子，注上名字，打印出来贴在墙上。看着自己的语言变成了真实的文字，学生们很开心。平时，大家都会去找到自己的“名言”自豪地告诉好朋友，告诉父母，让家长也一起分享他们成功的喜悦。3、培养动笔习惯随着时间的推移，孩子们已经不满足课堂上短暂的说话练习了，他们产生了想表达自己内心感受的欲望。我就鼓励他们，用笔记录下自己的所见、所想、所感经过一段时间的努力，有些孩子脱颖而出，崭露头角，例如：周卓斌在一年级就写...