分物游戏教学目标：1.在具体的问题情景中，经历把小数目平均分的操作过程。2.初步理解平均分的意义，会画图或语言表示平均分的过程与方法。3.经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的密切联系。4.弄解决小数目的平均分的简单实际问题。教学重点、难点：重点：体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义难点：发现、经历多种分法的操作过程课前准备：小正方体 小棒 水彩笔教学过程：一.学习目标在具体的问题情景中，经历把小数目平均分的操作过程。初步理解平均分的意义，会画图或语言表示平均分的过程与方法。二.探究新知（一）、创设情境 激发兴趣1、师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧,小熊家今天看起来特别高兴，你知道为什么吗？哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日 Party。你们瞧：都有谁来？（两只小猴、三只小兔、三只小狗）。小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有桃子、萝卜、骨头。可是小熊遇到一点困难，这么多食物该怎样分呢？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）2、揭示课题：分物（板书：分物游戏） 那么，我们一起帮助小熊来分一分食物吧！（1）指名说说，你觉得应该怎么分？（2）那么小猴、小兔、小狗之间又应该怎么分配呢？（二）、实际操作，体会平均分1.小熊听取了同学们的建议，拿出 4 个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。2.用 4 个小正方体代替桃子。（同桌讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）（1） 出示分得的结果。（2）两只淘气的猴子都想多吃一点，在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2.同学们真能干，帮了小熊一个大忙，分给两只猴子一样多的桃子，令两只猴子都很满意。现在，小熊手上有 12 个萝卜，请你帮他分给 3 只小兔，要求每只小兔分到的萝卜同样多，每只小兔分到（ ）根。（同桌互相说说怎样分、全班回馈交流、由学生判断正误并说出理由）3.师小结：像这样，正好分完，每份分得又同样多，我们就说是“平均分”。4.看到小猴和小兔的那么香，小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来，小熊该来给我分食物了。小熊急忙拿出 15 根骨头，请同学们平均分给 3 只小狗，每只分到（ ）根。三.达标检测1.基本练习（1）插花讨论：如果不用小棒，能不能分？自己圈一圈。（2）分铅笔① 发现题目中的数学信息，明确平均分。② 用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。然后全...
