《小鹿的玫瑰花》教学设计教学目标： 1、会认 8 个字，会写 12 个字
积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文
2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽
“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片 课时安排：两课时 教学流程： 第 一 课 时 一、创设情境，揭示课题 1、你们看，老师给你们带来了什么礼物
（出示玫瑰花）多美的花呀
认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的
（读一读，记一记） 2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事—小鹿的玫瑰花
（补充课题完整，读课题) 教师个案：1、师：你知道哪些花在春天开放
2、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声
二、初读课文，识记生字，整体感知 1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼
2、离开小鱼，你还认识这些字吗
（1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢
（出示图片） （2）、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读
（3）、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么
你还有什么问题吗
教师个案补充：出示有生字的句子，读读句子
⑴ 过了些日子，玫瑰枝头上长出了许多花骨朵
⑵ 小鹿终于能下床走路，他一瘸一拐地来到门外
⑶ 鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着
” 三、学习课文 1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们轻声读 1、2 自然段，
