国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD) 培训项目设计 培训者指南 亚太地区国际理解教育中心 (APCEIU) 联合国教科文组织亚太地区教育局 （UNESCO Bangkok） 2006 年 8 月 1 目录: 前言 缩写对照表 第一章: 导言 第二章: 如何设计国际理解教育(EIU)和可持续发展教育 (ESD)培训者培训活动 第三章: 培训活动内容的均衡与整合 第四章: 模块的选择 第五章: 培训项目的计划 第六章: 培训项目的实施 第七章: 教学方法和技巧 第八章: 结论 2 前言 联合国教科文组织亚太地区教育局(UNESCO Bangkok)的两个下属机构,亚太地区国际理解教育中心(APCEIU)和亚太地区教育创新为发展服务计划(APEID),认识到了他们主题之间存在着紧密的联系,就以下问题达成了共识:为了了解和解决当今世界面临的社会﹑经济﹑环境和文化问题,当务之急是促进两种教育：国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD)。他们认为教师和教师培训者是促进国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD)的原动力，因此将工作重点放在对培训者的培训上,来加强和扩大他们行动的影响力。 本指南汇总了多年来在亚太地区举行的多次计划会议、专家会议及各种培训活动的经验和成果。在2005 年5 月泰国曼谷举行的第五届专家计划会议和2005 年9月泰国清迈举行的关于国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD)培训者培训活动上，产生了制作本指南的想法。这两次会议都是由亚太地区国际理解教育中心(APCEIU)和亚太地区教育创新为发展服务计划(APEID)共同举办的。 本指南汇聚了许多国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD)资源人员﹑培训者和专家的心血。我们这里不可能 一 一 列 举他们的名 字 。但 正 是他们的贡 献 ，使这本指南为那 些 计划开 发国际理解教育(EIU)和可持续发展教育(ESD)培训项 目的培训者提 供 了珍 贵 文献 。通 过 以下人员的直 接 或 间接 的努 力，本指南才 得 以出版 和发行：Chan Lean Heng, Joy de Leo, Kim Young Hwa, Lawrence Surendra, Lay Cheng Tan, Molly Lee, N.S. Raghunath, Owen Secombe, Seema Deo, Shadi Shahvary, Sookhee Kwak 及 Sue Coad。 本指南吸 取 了以往 的很 多经验教训。亚太地区国际理解教育中心(APCEIU)和亚太地区教育创新为发展服务计划(APEID)希 望 培训者﹑教师培训者﹑教师和其 它 人员能 利 用 本指南，并 根 据 他们本地区的背 景 ...
