外出学习汇报 听君一席话 胜读十年书 ——邹平县 2 0 1 1 年幼儿教师培训班学习心得 黛溪幼儿园 王红梅 2 0 1 1 年 8 月 2 4 日至 2 6 日，我有幸参加了邹平县幼儿教师培训活动，通过三天的专家理论讲座、现场教学观摩和音乐工作坊的实训，我受益匪浅，为了总结这次学习的经验，在下一步的教育实践中提升自身教学水平，同时把学到的新知识新理念新技能与同园的教师们共享，先将学习培训情况、学习心得汇报如下： 一、学习内容回顾 时间 形式 内容 主讲嘉宾 8 月 2 4 日上午 讲座 幼儿园主题与区域活动环境创设 丁鹏 山东学前教育编辑部主任 8 月 2 4 日下午 观摩 中大班科学活动《摇摇筒》和《螺旋桨小车》、小班阅读活动《我也要搭车》 戴艾昕、石倩倩 北师大实验幼儿园教师 郭云霄 情景阅读课程中心教研员 8 月 2 5 日上午 讲座 幼儿园探究式科学教育实践研究的新进展 国秀华 北师大实验幼儿园副总园长 8 月 2 5 日下午 讲座 游戏在课程实践中的融合和运用 丁海东 山东师范大学教育学院教授 8 月 2 6 日上午 实训 音乐活动《加速度圆舞曲》、音乐游戏律动《波罗乃兹》等实训 徐东方等 淄博市音乐课题组组长等 8 月 2 6 日下午 讲座 幼儿园教学活动问题诊断与对策 董旭华 山东女子学院教授 二、主要收获心得 （一）关于主题与区域活动环境创设 1、对环境创设的实际意义与基本要求更加明确 蒙台梭利说“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体发展”。环境作为幼儿园的隐性课程，一直以来是各个幼儿园非常重视的工作，我们亦是如此。但是在具体环境创设中，总是存在着盲目性，正如丁主任所讲“环境的教育价值体现不充分，挖掘和利用不够；在环境创设中，更多地追求美观和装饰功能，一成不变；以教师的成品呈现为主，缺少幼儿和家长的参与；与主题教学活动分离等等。其中室内环境脱离主题活动的问题尤为突出。”经过学习，我进一步的明确了幼儿园环境创设的基本要求，即：美、教、趣，必须以幼儿为中心，布置要安全、美观、有秩序，同时对主题环境创设有了更为深入的认识。 2、对创建与主题相适宜的环境方向性更加明朗 通过学习，对如何创建与主题相适宜的班级环境有了重新认识。主题墙能充分体现主题的进程，分类清晰，一目了然；孩子的作品更多展现的是孩子对某个问题的理解和思考，是孩子对周围世界和事物的表征，也就是说，好的主题墙应该从两个方面...
