中班区域观察记录50 篇中班游戏区观察记录 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。以下是惠好考试网分享的中班游戏区观察记录，希望能帮助到大家! 中班区角游戏个案观察 观察实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，大家都在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向我告状：老师，羽哲把我的红灯笼撕坏了。我一看，红灯笼变成了几片了，羽哲手里还拿着一片。我问羽哲：为什么要撕掉灯笼呀这样灯笼就不漂亮了啊!羽哲一下就哭了起来，边哭边说：我要回家了，我不来了。让我很是郁闷，到底是怎么回事呢我把羽哲带到了一旁，轻声问她：你能告诉我为什么要撕坏灯笼吗她边哭边说：我也想做灯笼，但是他们不给我做，幼儿园不开心，我不想来了。我说：不是小朋友不给你做，可能是因为他们每人拿了一张就没有多余的了，那你可以和他们一起合作呀，你说对吗羽哲委屈的点点头。 分析：羽哲一直是个大方、宽容的孩子，今天的表现让我有点惊讶，羽哲也想参与做红灯笼，但是因为没有红灯笼了，她就发脾气撕坏了红灯笼。可能是因为过了一个寒假，孩子在家有点被宠坏了，到了幼儿园一下子还没有适应过来。忘记了可以用合作的方式和小朋友一起做灯笼。 措施：我在讲评时请小朋友一起想想办法，遇到没有材料，但是别人也想来参与的时候怎么办呢小朋友有的就想到了找别人合作。在以后的活动和游戏中都可以加强幼儿的合作意识的培养。 观察方式：个别观察 观察实录： 记录1、早晨来园，小朋友们都兴高采烈的进教室并有礼貌的向我问好。莹莹笑眯眯地走进教室，我就站在她的面前迎接她，可是莹莹却径直走到教室里。我牵着她的手说：“莹莹，你早!”她用眼睛望着我，但很快又移开了。我又说：“莹莹，你早!怎么跟老师打招呼”她看了我一下，才轻轻地说：“老师早!”记录2：孩子们正在自由地玩着积木，只见莹莹独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在莹莹认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见莹莹一把把自己的玩...
