中职《边城》教学设计 教学篇目： 《边城》 （高教版中职语文基础模块下册第三单元） （节选第一章） 教材分析： 《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理解；切合中职学生的学习实 《边城》整部小说的悲剧意蕴在选段中体现得并不明显，考虑到这个问题际水平。另一方面， 《边城》是沈从文的代表的复杂性和学生的理解水平，在教学中对此将采取相对简略的处理。作，考虑中职学生语文能力及课外学习的局限性，立足于节选的文本，通过品读 语句 、揣 摩 细 节来 领 会 沈从文小说的特 点 ，再 适 当补 充 课外资 料 ，加 深 理解。 学情分析： 《中职语文教学大 纲 》要 求 学生能够 “感受 文学形 象 ，品味 文学作品的语言 和艺 术 技 巧 的表现力，初 步 鉴 赏 文学作品。”学生在当前 阶 段已 具 备 了一定 的现代文阅 读 能力，能够 初 步 把 握 课文内容，概 括 要 点 ，理解作者 的思 想 感情。但 是，90 后 的学生对《边城》描 绘 的世 界 普 遍 有 一种 隔 膜 感，在教学中要着 重 引 导 学生通过品读 细 节、 品味 语言 ，来 贴 近 那 个世 界 ，感受 自然健 康 的人性之 美，领 略湘西世 界 的诗 情画 意。 教学目标 ： 1． 了 解沈从文描 绘 的湘西风 土 人情和优 美的环境描 写。 2． 把 握 对人物的描 写，重 点 分析翠 翠 的形 象 。 3． 结合人物分析，领 会 作者 的创 作目的，小说的主旨 。 4． 走 进 作者 构 筑 的善 与 美的理想 世 界 ，体会 人性之 美。 教学重 点 1． 了 解沈从文描 绘 的湘西风 土 人情和优 美的环境描 写。 2． 把 握 对人物的描 写，重 点 分析翠 翠 的形 象 。 教学难 点 1． 领 会 作者 的创 作意图 和小说的主旨 。 2． 走 进 作者 构 筑 的善 与 美的理想 世 界 ，体会 人性之 美。 教学方法 情境教学法 、 阅 读 探 究 法 教学课时 ：两 课时 课前 准 备 ：观 看 电 影 《边城》，初 步 感受 边城之 美。 教学过程 一、 导 入 中国 现代文学史 上 ，有 一个极 具 传 奇...
