家园合作存在的问题及其对策浅谈家园合作存在的问题及其对策家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展
这是一种切实可行而又效果明显的学前教育手段
家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼儿自身发展的需要
它不仅能促进幼儿园教育质量的提高，也促进了幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效途径
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与
但在现今幼教实践中，幼儿园与家庭的合作效果还不十分理想，存在着一些问题
一、现今家园合作中所存在的问题（一）教师和家长态度上不够积极家园合作中，家长和教师虽然能够认识到家园合作的重要性，但在实际中双方对各自分工责任的认识比较模糊
不论是幼儿教师还是家长幼儿教育还停留在传统教育观念上，“孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管”
幼儿园的活动多是教师组织发起，教师往往是活动的主要指导者，家长多是被动参与，且参与活动的目的不明确
（二）教师和家长交流地位不平等平等是合作的基础，缺乏了平等，教师和家长间就不能进行充分的交流和合作，家园合作就失去了实施的基础
一方面，有些教师视自己为绝对权威，仅让家长配合幼儿园完成教学计划，较少考虑家长的需要和想法
而家长也盲目的把教师当做了权威，对自己的想法缺乏信心，不敢对教师的教学活动提意见
另一方面，家长的地位高于教师，在交流过程中，教师把自己定位于家长的服务者，处处避免与家长发生冲突，与家长的交流则成了“工作汇报”
以上两种不平等倾向的出现，导致家园合作趋于表面化、形式化
（三）家长缺乏科学的教育理念、方法家庭是社会的细胞，正确、全面反映社会要求的家庭教育目的，
